تربوي يطالب بتخفيف التقييمات لدعم أطفال ذوي صعوبات القراءة والكتابة

دعوة لتخفيف التقييمات في الصفوف الأولى

يعلن الدكتور تامر شوقي في تصريحات صحفية أن صعوبات القراءة والكتابة لدى أطفال الصفوف الأولى تشكل عائقاً أمام تعلم المواد الأساسية، وهو ما يجعل توفير برامج تربوية ونفسية مبكرة أمراً ضرورياً. يوضح أن هؤلاء الأطفال يحتاجون إلى دعم ملائم يعينهم على تجاوز هذه الصعوبات وتأسيس مهارات القراءة والكتابة الضرورية لتعلم المواد الأخرى. كما يؤكد أن التدخل المبكر عبر المعلمين والأخصائيين النفسيين سيصبح باباً لتشخيص أوسع وعلاج أسرع وأكثر دقة من دون الانتظار حتى تتفاقم المشكلة.

يوضح أيضاً أن الاعتماد المفرط على التقييمات اليومية والأسبوعية والشهرية يمكن أن يجعل من الصعب تشخيص المشكلة مبكرًا وتوفير العلاج المناسب. كما يشير إلى أن الضغط المستمر على الطلاب في التقييم قد يؤدي إلى تفاقم الصعوبات وانخفاض الثقة بالنفس لدى بعضهم، وربما يدفعهم إلى عدم التحمس للمدرسة. ويؤكد أن كثيراً من الحالات يمكن معالجتها داخل الصفوف إذا توفرت بيئة تعلم داعمة وخطط علاج مناسبة، مما يقلل من الإحالة إلى برامج علاج بعيدة التأثير وتكلفة على الأسرة والمدرسة.