تعلن الوزارة رسميًا عن قائمة الأبحاث التربوية الخاصة بالأنشطة التعليمية للمرحلة الثانوية وفق القرار الوزاري رقم 234 بتاريخ 17 سبتمبر 2025. وتوضح الوزارة أن هذه الأبحاث تهدف إلى تقييم طلاب الصفين الأول والثاني الثانوي ضمن النظام الدراسي والتقييم الجديد. وتؤكد أن كل طالب يختار نشاطًا تربويًا واحدًا من الأنشطة المقررة ويعد بحثًا لا يقل عن ثلاث صفحات، مع عدم إضافة درجته إلى المجموع الكلي. وتبين المادة السادسة من القرار أن التقييم يتم من خلال هذا البحث كجزء من النظام الجديد، مع ربطه بالأهداف التعليمية للمحاور المختلفة.
وتعرض الوزارة قائمة الأنشطة التربوية والموضوعات البحثية المطلوبة كما وردت في القرار الوزاري. وتؤكد أن اختيار موضوع البحث يقتصر على موضوع واحد من الأنشطة المقررة وأن البحث لا يقل عن ثلاث صفحات ولا تُحتسب درجاته ضمن المجموع الكلي. وتوضح المادة السادسة من القرار أن التقييم يتم من خلال هذا البحث كجزء من النظام الجديد، مع ربطه بالأهداف التعليمية للمحاور المختلفة. كما تشير إلى أن الهدف الأساسي هو تعزيز التفكير النقدي والوعي لدى الطلاب في سياق تعلمهم.
محاور الأبحاث التربوية للمرحلة الثانوية
التربية الموسيقية
يركز الصف الأول الثانوي في التربية الموسيقية على موضوعات تشمل الأكورديون وعصر الباروك والموقف الموسيقي ليوهان سيباستيان باخ واللوحة الإيقاعية. يسعى البحث إلى توضيح تأثير هذه العناصر في فهم الطالب للموسيقى وأساليب التعبير الفني. ويُطلب من الطالب اختيار عنوان بحثي واحد من هذه المحاور والتزامه.
يركز الصف الثاني الثانوي في التربية الموسيقية على نشأة الموسيقى وتطورها وعصر الباروك وعناصر الموسيقى ووسائل التدوين الصوتي في الموسيقى. يهدف إلى بناء معرفة تاريخية وفنية تُمكّن الطالب من ربط المفاهيم النظرية بالتطبيق الصوتي. ويجب على الطالب اختيار موضوع بحثي واحد من المحاور المقررة.
الصحافة والإذاعة
الصف الأول الثانوي يتناول موضوعات الصحافة والإذاعة مثل المتحف المصري الكبير والثروة المائية والحفاظ عليها والسياحة مصدر الدخل القومي والتدخين والإدمان. يهدف إلى تعزيز قدرة الطالب على تحليل قضايا مجتمعية واقتصادية مع ربطها بمفاهيم الإعلام. ويُطلب من الطالب إعداد بحث يربط المعرفة النظرية بمراجعة واقعية أو تحليل موضوعي.
الصف الثاني الثانوي يغطي موضوعات التحول الرقمي والجمهورية الجديدة واستثمار الطاقة البشرية وتعمير الصحراء والحفاظ على الرقعة الزراعية والتغير المناخي وجهود الدولة لتخفيف آثاره. يهدف إلى تعزيز قدرة الطالب على تفسير تأثيرات التطور التقني والبيئي والاقتصادي. ويُلزم البحث باختيار موضوع بحثي واحد من المحاور المقررة وربطه بمستجدات الواقع.
خدمة المجتمع وتنمية البيئة
يركز الصف الأول الثانوي في خدمة المجتمع وتنمية البيئة على دور المجالس المدرسية وأثرها في العملية التعليمية، والاتحادات الطلابية ودورها في تشكيل القيادات المدرسية والوعي لعالم متغير، والمتاحف الكبرى وأثرها في دعم مكانة مصر. كما يتناول جماليات النشاط وتأثيرها في تشكيل شخصية الطلاب، إضافة إلى المبادرات الرئاسية وأثرها في تكوين الشخصية. وتُشدد الوزارة على اختيار موضوع بحثي واحد من المحاور المقررة والالتزام به ضمن بحث مكون من ثلاث صفحات على الأقل.
يركز الصف الثاني الثانوي على موضوعات مثل الذكاء الاصطناعي ومستقبل العمل، والطاقة المتجددة ونحو العالم للطاقة النظيفة، ووسائل التواصل الاجتماعي وأثرها في انتشار الشائعات، ودور المشاركة المجتمعية في النهوض بالعملية التعليمية. يهدف البحث إلى ربط المفاهيم الاجتماعية والتقنية بمستوى الطالب وتطوير قدرته على التحليل والتقييم. ويُطلب من الطالب اختيار موضوع بحثي واحد من المحاور المقررة والعمل عليه بتركيز وعمق.
المطالعة والمكتبات
الصف الأول الثانوي يشتمل على موضوعات المطالعة والمكتبات مثل الذكاء الاصطناعي: تطبيقاته في حياتنا اليومية ومستقبله في التعليم والصناعة والتنمية المستدامة: دور الفرد والمجتمع لتحقيق أهداف التنمية. ويهدف إلى ربط القراءة والإلمام المعرفي بتطبيقات حديثة تؤثر في الحياة اليومية ومستقبل المجتمعات. ويُشترط اختيار عنوان بحثي واحد من المحاور والالتزام به ضمن إطار ثلاث صفحات على الأقل.
الصف الثاني الثانوي يشمل موضوعات السياحة ودورها في زيادة الدخل القومي وأنواعها وتأثيرها على المجتمعات والتلوث البيئي مثل تأثير التلوث على البيئة والحياة البرية أو تلوث المياه وتأثيره على الكائنات البحرية. يهدف إلى بناء قدرة الطالب على التحليل النقدي للمشكلات البيئية والاقتصادية والاجتماعية المرتبطة بالسياحة، وربطها بمفاهيم التنمية المستدامة. ويُطلب من الطالب إجراء بحث يركز على موضوع واحد من المحاور المختارة.
المسرح والتمثيل
الصف الأول الثانوي يدرج في التربية المسرحية مواضيع مثل مسرح العرائس ونشأته وتطوره والغرض من عرضه، إضافة إلى المونودراما والفرق بينها وبين المونولوج. يهدف إلى تعزيز الإبداع والتفكير الإقناعي لدى الطالب من خلال دراسة أشكال المسرح المختلفة. ويُشترط التزام الطالب بموضوع بحثي واحد من المحاور وتطويره بشكل محكم.
الصف الثاني الثانوي يتناول موضوع المسرح والتمثيل بطرح بحث يتناول اللعب وتعبيره الفني من خلال أعمال فنية تُصوّرها المصادر المتاحة، مع التركيز على تطبيق المفاهيم النظرية في النقد والتحليل. يسعى البحث إلى تعزيز القدرة على قراءة النص المسرحي وتفسير الأداء الفني. ويُطلب من الطالب اختيار موضوع بحثي واحد وربطه بتجربة أو عمل فني محدد.
الاقتصاد المنزلي
الصف الأول الثانوي يتناول مواصفات الغذاء الصحي والعادات الغذائية الخاطئة وكيفية التصدي لها، إضافة إلى النظافة الشخصية والعناية بالبشرة والوجه، والتلوث الغذائي ومفهومه ومسبباته وأضراره وأثر المواد الحافظة، وكذلك فن التعامل مع الآخرين وآداب التعامل مع الزملاء والمعلمين. يهدف إلى بناء وعي صحي واجتماعي يعزز السلوك الإيجابي في بيئة الأسرة والمدرسة. ويُطلب من الطالب اختيار موضوع بحثي واحد والالتزام به ضمن صفحة محددة لا تقل عن ثلاث صفحات.
الصف الثاني الثانوي يركز على الجمعيات الأهلية ودورها في خدمة الأسرة والطفولة، وعجائب الأطعمة، والتداخل بين الغذاء والدواء، وإدارة المنزل وذوي الدخل، ورعاية العامل وطفلها الرضيع، واستخدام الشبكة القومية للمعلومات في البحث عن الخدمات الأهلية المشهورة والدور الذي تقوم به. يهدف إلى تعزيز المهارات التنظيمية والبحثية والوعي الاجتماعي لدى الطالب. ويُطلب من الطالب اختيار موضوع بحثي واحد من المحاور والعمل عليه بشكل متكامل.
الكشافة والمرشدات
القاليد الكشفية هي المحور المخصص في الكشافة والمرشدات، حيث يركز على قيم المجتمع الكشفي والالتزام والعمل الجماعي. يهدف إلى بناء روح الخدمة والانضباط والقدرة على التخطيط والتنفيذ ضمن فريق. ويُشترط اختيار موضوع بحثي واحد من المحاور المقررة وتطبيق القيم الكشفية في سياق عملي.
التربية الفنية
الصف الأول الثانوي يدرس المتحف المصري الكبير وأثره في دعم مكانة مصر وكيفية توظيف الفن في فهم التاريخ وتوطينه المعرفي. يهدف إلى ربط الفن بالوطنية وبناء إطار نقدي يتعامل مع الأعمال الفنية كوثائق تاريخية. ويُشترط اختيار موضوع بحثي واحد والالتزام به مع تقديم بحث من ثلاث صفحات على الأقل.
الصف الثاني الثانوي يتناول بحثًا عن اللعب أو الفن من خلال أعماله، بما يتيح للطالب استكشاف أساليب الإبداع والتعبير الفني وتوثيقها في سياق دراسي تطبيقي. يسعى إلى تعزيز قدرات الطالب على التحليل الفني والتفسير والتعبير الشخصي. ويُطلب من الطالب اختيار محور بحثي واحد وتطويره بشكل منهجي.
النشاط العملي الإعدادي
يُطرح ضمن هذا المحور موضوع الذكاء الاصطناعي بين الواقع والمأمول كإعداد عملي يربط بين المعرفة النظرية والتطبيق الرقمي الحديث. يهدف إلى تعزيز التفكير التطبيقي ومهارات الابتكار واستخدام التكنولوجيا في سياق تعليمي آمن. ويُشترط إجراء بحث يحتوي على عرض محكم للمفهوم وربطه بتطبيقاته العملية وتحديد سقف زمني للإنجاز مع الالتزام بصفحات محددة.