أعلن طلاب الصف الأول الثانوي العام والبكالوريا أن امتحان الرياضيات في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي الحالي 2025-2026 كان صعباً وغير مباشر. تسببت أسئلته في توتر داخل اللجان نتيجة استغراقها وقتاً أطول من المدة المقررة للإجابة. وأشار الطلاب إلى أن الأسئلة تتطلب تفكيراً تحليلياً عميقاً ووقتاً إضافياً للوصول إلى الإجابة الصحيحة. وذكروا أن الزمن المتاح لم يكن كافياً للإجابة عن جميع الأسئلة براحة.
وأكد الطلاب أن أكثر من 6 مسائل احتاجت إلى تركيز عال ووقت إضافي للوصول إلى الحل الصحيح. كما أشاروا إلى أن الامتحان جاء غير مباشر ومجهد بشكل يمكن تقليله بترتيب أسئلة أفضل في المستقبل. وأوضحوا أنهم استفادوا للمرة الأولى بشكل فعلي من ورقة المفاهيم داخل اللجنة، التي تضمنت القوانين الأساسية للمادة وساعدت في تذكيرهم بالعلاقات الرياضية اللازمة أثناء الحل.
تفاصيل الامتحان ونظامه
أدى طلاب الصف الأول الثانوي العام وطلاب نظام البكالوريا اليوم امتحان الرياضيات ضمن امتحانات الفصل الدراسي الحالي، وسط حالة من الانضباط داخل اللجان وتطبيق كامل للنظام المعتمد من وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني. ويهدف النظام إلى قياس مستويات الفهم والاستيعاب بعيداً عن الحفظ والتلقين. ويوفر الامتحان توازناً بين قياس المهارات التحليلية والقدرة على حل المشكلات. ويوجد جزء من الامتحان موضوعياً ومقالياً، حيث يؤدي الطلاب الجزء الأكبر إلكترونياً عبر أجهزة التابلت بنظام الاختيار من متعدد، إلى جانب جزء مقالي يُنجز ورقياً داخل اللجان.
تؤكد المعطيات أن ورقة المفاهيم تضمنت القوانين الأساسية للمادة وأن استخدامها داخل اللجنة كان له أثر في تذكير الطلاب بالعلاقات اللازمة أثناء الحل. كما يعكس هذا النمط من الأسئلة اهتمام النظام بتقييم الفهم والتطبيق وليس الحفظ فقط. من المتوقع أن يسهم التنظيم في تعزيز مهارات التخطيط وإدارة الوقت في الامتحانات المقبلة.