من يستطيع المشاركة بنظام الدمج
تعلن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ضوابط امتحانات الثانوية العامة 2026 لطلاب الدمج وتوضح القواعد المنظمة لتقدم الطلاب من ذوي الإعاقات البسيطة لأداء الامتحانات وفقًا للقرارات الوزارية المنظمة لنظام الدمج. وتبين أن هذه الضوابط تُطبق وفق القرارين الوزاريين رقم 252 لسنة 2017 والقرار رقم 27 لسنة 2023، وتحدد الفئات المستهدفة بنظام الدمج. كما تؤكد الوزارة أن النظام يهدف إلى توفير فرص مناسبة لطلاب الدمج مع الحفاظ على جودة التقييم.
فئات الدمج المستهدفة
تشمل فئات الدمج الإعاقة الذهنية البسيطة وبطيئي التعلم والشلل الدماغي واضطراب طيف التوحد ومتلازمة داون وكف البصر وضعف البصر وضعاف السمع والإعاقات الحركية. وتطبق هذه الفئات داخل مدارس التعليم العام وفقًا للضوابط الواردة في القرارين الوزاريين. وتحدد القواعد إطار العمل الذي ينظم كيفية وصول الطلاب إلى الامتحانات في ضوء احتياجاتهم وطبيعة الإعاقات.
شروط التقدم لامتحانات 2026
تنص الضوابط على أن يحق لطلاب الدمج التقدم لامتحانات الثانوية العامة بشرط أن يكون الطالب مدمجًا منذ بداية المرحلة الثانوية. كما يجوز التحويل من مدارس التربية الخاصة إلى الصف الثاني الثانوي على الأقل في مدارس التعليم العام. وفي حال تقدم ولي الأمر بطلب لأداء الطالب امتحان الصف الثالث الثانوي مباشرة نتيجة ظرف قهري أدى إلى حدوث الإعاقة، يشترط إرفاق تقرير طبي معتمد من اللجنة الطبية العليا بالمديرية التعليمية، وتتكفل الإدارة العامة للتربية الخاصة باستكمال الإجراءات اللازمة.
إجراءات قبول الطلاب ذوي الإعاقة
يتقدم ولي أمر الطالب بطلب إلى الإدارة العامة للتربية الخاصة مرفقًا بالمستندات التالية: ما يفيد قيد الطالب المنتظم بالمدرسة وتقرير طبي يوضح الحالة الصحية ونسبة الذكاء وصورة بطاقة الرقم القومي لولي الأمر وصورة من قرار الدمج إن وجد. وبالنسبة للطلاب المتقدمين بنظام المنازل، يتم تقديم إفادة معتمدة من الإدارة التعليمية تفيد التقدم لأداء الامتحان، وتتابع الإدارة العامة للتربية الخاصة الإجراءات اللازمة بعد تقديم المستندات.
دور لجنة الدمج والإجراءات الطبية
تتولى لجنة الدمج المشكلة بديوان عام الوزارة دراسة المستندات المقدمة، وفي حال استيفائها يحصل ولي الأمر على خطاب للتوجه إلى اللجنة الطبية المختصة. كما يتم تسليم أصل التقرير الطبي المعتمد متضمنًا نوع الإعاقة ونسبة الذكاء وتقرير تفصيلي عن الحالة الصحية. وتقوم الإدارة العامة للتربية الخاصة بفحص المستندات وإجراء التقييم النهائي لكل طالب.
التسجيل والمتابعة العملية
تقوم الإدارة العامة للتربية الخاصة بجمع بيانات الطلاب المقبولين، والتي تشمل الاسم والمدرسة والإدارة التعليمية والمديرية ونوع الإعاقة واللغة الأجنبية الثانية والرقم القومي ورقم الهاتف. وتُرسل الكشوف كاملة إلى الإدارة العامة للامتحانات التي تتولى إرسالها إلى لجان النظام والمراقبة المختصة ومتابعة تسجيل الطلاب على نظام الدمج. وتُعد هذه البيانات الأساس لإعداد جداول الامتحانات والزيارات والتقارير التنظيمية ذات الصلة.
نظام الامتحانات لطلاب الدمج في 2026
تؤكد الوزارة أن امتحانات طلاب الدمج تُدار بنظام خاص يتضمن 85% أسئلة اختيار من متعدد و15% أسئلة مقالية. وتُطبق هذه النسبة على فئات الإعاقة الذهنية البسيطة وبطيئي التعلم والشلل الدماغي واضطراب طيف التوحد ومتلازمة داون إضافة إلى حالات كف وضعف البصر وضعاف السمع والإعاقات الحركية. وتُطرح الأسئلة بلغة عربية مبسطة وواضحة بما يسهم في قياس قدرات الطلاب مع مراعاة احتياجاتهم التعليمية.