تعلن الوزارة إطلاق المرحلة الثالثة من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية في سبع محافظات، وتؤكد أن إتقان القراءة والكتابة مسؤولية مباشرة لمديري المديريات التعليمية. ولا يجوز انتقال أي طالب من صف إلى آخر دون امتلاكه الحد الأدنى من هذه المهارات الأساسية. تهدف هذه الخطوة إلى تعزيز البداية القوية والمنضبطة للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2025-2026. وتؤكد المتابعة المستمرة لضمان تطبيق المعايير المعتمدة في مستوى الطلاب والتقييم.
الاستعدادات للامتحانات
توصي الوزارة بطرح النماذج الاسترشادية لامتحانات الثانوية العامة خلال الفترة المقبلة، لإتاحة الفرصة أمام الطلاب للتعرف على شكل الأسئلة والاستعداد المبكر للامتحانات. وتتيح هذه النماذج للطلاب فرص مراجعة نمط الأسئلة وتوزيع الدرجات والوقت المخصص للامتحان. كما تشدد على تنظيم أنشطة مراجعة مركزة ومبسطة بالتعاون مع المعلمين وفق النماذج المقترحة.
تحسين البيئة المدرسية
تؤكد التعليمات على الحفاظ على نظافة المدارس والفصول ومعالجة أية ملاحظات تتعلق بالسلامة فورًا. وتدعو إلى التوسع في أعمال التشجير واستغلال المساحات المتاحة داخل المدارس. كما تشدد على تنفيذ الدهانات والصيانة بما يحافظ على مستوى لائق ويخلق مناخًا تعليميًا جاذبًا. وتهدف جميع هذه الإجراءات إلى توفير بيئة تعليمية صحية وآمنة للطلاب.
متابعة المدارس الدولية والهوية الوطنية
توجه الوزارة إلى مواصلة المتابعة الدورية للمدارس الدولية، مع تنفيذ زيارات ميدانية مستمرة للتأكد من الالتزام بتدريس مواد الهوية الوطنية مثل اللغة العربية والتاريخ والتربية الدينية وفق المعايير التعليمية المقررة. وتُسند هذه المتابعة إلى معايير ضمان جودة التعليم والالتزام بالمناهج والبرامج المقررة. وتهدف إلى تعزيز الانسجام مع سياسة الدولة في تعزيز الهوية الوطنية من خلال المناهج والأنشطة المدرسية.