أعلنت جامعة نجران في السعودية عن إقامة منتدى التعليم المهني الصحي 2026 لمدة ثلاثة أيام، بالشراكة مع الجمعية السعودية للتعليم الطبي. شملت جلساته نخبة من الأكاديميين المتخصصين، وقدمت الندوة العلمية المعنونة “تسخير الذكاء الاصطناعي وتحليلات التعلم لتعزيز التقويم والتغذية الراجعة” ضمن فعاليات المنتدى. تم تنظيم الحدث في إطار الجهود التعليمية الصحية المحلية واستهدف تعزيز تقويم الطلبة وجودة تعلمهم. يهدف المنتدى إلى استعراض آفاق استخدام الذكاء الاصطناعي ضمن ضوابط تربوية وأخلاقية تحمي جوهر العملية التعليمية.
ناقشت الندوة مستقبل التقويم في التعليم الصحي، مع تأكيد التوازن بين كفاءة التقنية وحكمة الإنسان. أوضحت أن الذكاء الاصطناعي أداة تمكين يجب إدارتها ضمن إطار تربوي وأخلاقي يحفظ جوهر العملية التعليمية. وأشارت إلى أن التقويم التقليدي يواجه تحديات تتعلق بتأخر التغذية الراجعة، وعبء التصحيح، وضعف القابلية للتخصيص، مما يحد من أثره على تعلم الطلبة وتطورهم المهني. واختتمت بأن دمج الذكاء الاصطناعي وتحليلات التعلم يتيح تقويمًا أكثر موضوعية وتغذية راجعة فورية وتتبعًا طوليًا للكفاءات، مع التشديد على الخصوصية والعدالة والحوكمة لضمان مخرجات تعليمية عالية الجودة ومستدامة.
مخرجات المنتدى والتكريم
وفي الحفل الختامي للمنتدى جرى تكريم كلية الطب بجامعة الملك خالد لحصولها على جائزة المشاركة المميزة في المنتدى. ويؤكد ذلك حرص الجامعة على تعزيز المشاركة الفاعلة وتبادل الخبرات بين المؤسسات التعليمية الصحية. اختتم الحدث بإبراز أهمية دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي وتحليلات التعلم في تقويم المتدربين مع مراعاة القيم الأخلاقية والحوكمة.