تعلن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن مواصفات امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2026، وتوضح من خلال النماذج الاسترشادية تفاصيل الامتحانات المتوقعة. كما تكشف عن مواصفات امتحان التاريخ للشعبة الأدبية ومادة الأحياء لشعبة علمى علوم بالثانوية العامة 2026، وتؤكد الاعتماد على النماذج الاسترشادية كمصدر رئيسي للمعلومات. وتؤكد الوزارة أن هذه المواصفات تهدف إلى توضيح شكل الأسئلة ونسبها ونقاط التقييم للعام الدراسي القادم.
مواصفات امتحان التاريخ
توضح المواصفة أن امتحان التاريخ سيضم 46 سؤالاً، منها سؤالان مقاليان والباقي اختيار من متعدد. كما أكدت أن الأسئلة مركزة على الفهم والحفظ والاستذكار، وتتنوع في مستوى الصعوبة لتغطي مستويات بسيطة ومتوسطة وجزئيات يطلبها الطلبة المتفوقون. وتؤكد أن الهدف هو قدرة الطلاب على فرز المستويات والتصنيف وفق الدرجات والمجاميع.
تشير التعليمات إلى أن الامتحان يعتمد على الفهم والتحليل والتذكر، وتوزع بين أسئلة للمستوى الأساسي والمتوسط وأخرى للطالب المتفوق أو المتميز. ولا يتضمن أي بند زائد يخرج عن نطاق التكاليف المحددة للمادة، بل يهدف إلى قياس القدرة على الاستيعاب والتطبيق في سياق التاريخ. كما يشدد الموجهون على أن تكون الأسئلة قادرة على تفريد مستويات الطلاب وتحديد النتائج بدقة.
مواصفات امتحان الأحياء
توضح المواصفة أن الامتحان يحتوي على 46 سؤالاً، 32 سؤالاً بدرجة واحد لكل سؤال والباقي بدرجتين لكل سؤال. إضافة إلى ذلك يوجد سؤالان مقاليان و44 سؤالاً اختيار من متعدد.
وتشير الإرشادات إلى أن الأسئلة تتوزع بحسب التقييم بين المقالي والاختيار من متعدد بما يضمن قياس الفهم والتطبيق. وتؤكد أيضاً أن الأسئلة ستواجه الطلاب بمستويات صعوبة متنوعة، بدءاً من الأسئلة الأساسية وصولاً إلى الأسئلة الأكثر تعقيداً للطالب المتميز. وتختم بأن الهدف هو تمكين المدارس من تقييم مستويات الطلاب بدقة وتحديد الدرجات المجمعة.