توضح المديرية أن التربية ليست عقابًا على كل تصرف، وتؤكد وجود سلوكيات طبيعية في نمو الطفل تحتاج فهمًا وتوجيهًا وليس توبيخًا. وتؤكد أن الهدف من التربية هو التعليم والتطوير، وليس العقاب المستمر. وتعرض فيما يلي عشر سلوكيات تعتبر ضمن نطاق الطبيعي وتحتاج إلى تعليم وصبر وتوجيه وليس عقابًا.
السلوكيات الأولية ضمن التطور الطبيعي
البكاء عند الانزعاج هو وسيلته الأساسية للتعبير في السنوات الأولى، والطفل قد يستمر في البكاء خلال تعلّمه تنظيم مشاعره، والعمر الطبيعي لهذا السلوك من الولادة حتى 6-7 سنوات.
قول “لا” أو الرفض يظهر غالبًا من عمر سنتين إلى أربع سنوات كجزء من مرحلة الاستقلال وتأكيد الذات.
كثرة الحركة من عمر 2 إلى 7 سنوات تعكس حاجة الجسم إلى الحركة واكتشاف العالم، وقد يكون من الصعب على الطفل الجلوس الطويل.
نوبات الغضب من عمر 2 إلى 6 سنوات تعكس قوة المشاعر وعدم اكتمال مهارات التحكم الانفعالي.
المزيد من السلوكيات الطبيعية
الخجل أو التردد من عمر 3 إلى 8 سنوات يحتاج الطفل إلى وقت ليشعر بالأمان عند الأماكن أو الأشخاص الجدد.
كثرة الأسئلة من عمر 3 إلى 9 سنوات تعكس فضولًا وتعلمًا سريعًا وفهمًا أوسع لما حوله.
إرتكاب الأخطاء من عمر 2 إلى 8 سنوات يعود إلى أن التنسيق الحركي والتركيز ما زالا في طور التطور.
التعامل الصحيح مع هذه السلوكيات
طلب الانتباه باستمرار من عمر 2 إلى 7 سنوات يعكس حاجته للأمان العاطفي خصوصًا عند وجود تغيّرات في البيئة المحيطة.
الخوف من أشياء بسيطة مثل الظلام والصوت من عمر 3 إلى 8 سنوات يعكس خيال الطفل النشط الذي قد يخلط بين الواقع والخيال.
عدم المشاركة أحيانًا من عمر 2 إلى 6 سنوات يوضح أن الطفل يتعلم الملكية والمشاركة تدريجيًا.
مفهوم الملكية قوي لديه ويتعلم المشاركة تدريجيًا.