يعلن الخبير التربوي الدكتور تامر شوقي أن تحويل الدراسة إلى التعليم عن بعد في المدارس يواجه مجموعة من المعوقات في الوقت الراهن. أوضح أن حتى الآن لم يتم تحديد المؤسسات أو الجهة المنوطة بتطبيق النظام، مع الإشارة إلى أن هذا القرار لا يزال قيد التقييم والتحديد. يركّز في حديثه على فهم المدى الذي تصل إليه الأغراض التعليمية إذا استُخدم هذا النظام كخيار بديل فقط عند الأزمات.
معوقات تطبيق التعليم عن بعد
تتضمن المعوقات الأساسية في الوقت الراهن نقص شبكات الإنترنت القوية التي تغطي كامل أنحاء الجمهورية، مما يؤدي إلى أن يستفيد منها عدد محدود من الطلاب. كما يعاني كثير من الطلبة، خاصة في المرحلتين الابتدائية والإعدادية، من عدم امتلاك أجهزة رقمية حديثة تواكب متطلبات التعلم عن بعد. وأيضاً يظل ضعف المهارات التكنولوجية والرقمية اللازمة للتعامل مع المنصات التعليمية التفاعلية عائقاً رئيسياً أمام فاعلية هذا النمط من التعليم.
إضافة إلى ذلك، لا توجد حتى الآن منصات تعليمية رسمية كافية للشرح التفاعلي لمختلف الدروس، كما يعاني كثير من المعلمين من نقصٍ في المهارات اللازمة لاستخدام هذه المنصات. وتستلزم تشغيل هذه المنصات تدريباً وتأهيلاً للطلاب والمعلمين قبل التطبيق بفترات زمنية كافية، ومن الصعب الاعتماد على تطبيق مفاجئ في الربع الأخير من السنة الدراسية. كما أن استخدام ملايين الطلاب للمنصات في الوقت نفسه يرفع احتمالات سقوط الشبكات، خاصة مع وجود نحو ٢٥ مليون طالب في مراحل التعليم قبل الجامعي. وتوجد معوقات نفسية تؤثر سلباً على تركيز الطلاب وفهمهم عند التحول المفاجئ من التعليم التقليدي إلى التعليم عن بعد.
ورغم أن للتعلم عن بعد مزايا اقتصادية وتعليمية متعددة، فإن تحقيق هذه المزايا يتوقف على حل المعوقات وتوفير البنية التحتية والدعم التدريبي المناسب. ويظل استخدامه ممكناً فقط كبديل في أوقات الأزمات عندما لا يوجد بديل آخر، بشرط أن تكون هناك خطط زمنية واضحة وآليات تدريب كافية للأطراف المعنية قبل التطبيق. وفي النهاية يؤكد الخبير أن التخطيط المسبق والتنفيذ المنهجي هما الطريق لضمان تحقيق الفوائد المرجوة وتجنب سلبياته.